Tri srednje škole u Srbiji kritične: Ovo su nalazi Kriznog školskog semafora

U Petoj beogradskoj gimnaziji, Gimnaziji „Jovan Jovanović Zmaj“ u Novom Sadu i Gimnaziji „Uroš Predić“ u Pančevu utvrđeno je ozbiljno narušavanje osnovnih principa funkcionisanja obrazovnih institucija, koje karakterišu dugotrajna institucionalna nestabilnost, netransparentno donošenje odluka i pritisci na učenike i zaposlene, navodi se u saopštenju.

Peta beogradska gimnazija ocenjena je prosečnom ocenom 1,25 na skali od 1 do 3, zbog kontinuirane blokade škole, nepostojanja školskog odbora, pritisaka na učenike i zaposlene i netransparentnog postupanja uprave.

Unija navodi da su roditelji samostalno formirali Savet roditelja zbog institucionalne blokade, dok je Ministarstvo prosvete predložilo izmeštanje učenika bez konsultacija sa roditeljima. Zabeleženi su i slučajevi suspenzije profesorke matematike zbog organizovanja takmičenja, kao i najave disciplinskih postupaka protiv učenika zbog javnog iznošenja kritičkog mišljenja.

Gimnazija „Jovan Jovanović Zmaj“ ocenjena je sa 1,75, zbog dugotrajnog izmeštanja nastave u tri različite škole, nezakonitog zapošljavanja nastavnika, mobinga nad profesorima i netransparentnog rada direktora. Roditelji su, kako se navodi, ukazali i na ukidanje školskog hora i pad kvaliteta nastave u bilingvalnim odeljenjima.

Istu prosečnu ocenu, 1,75, dobila je i Gimnazija „Uroš Predić“ u Pančevu, gde je, prema navodima UNSS, uvedena prinudna uprava i došlo je do gubitka institucionalne autonomije škole.

Kao ugrožene ocenjene su Prva niška gimnazija „Stevan Sremac“ i Deveta beogradska gimnazija, sa prosečnom ocenom 2,25, dok su Valjevska i Leskovačka gimnazija ocenjene sa 2,75, što ih svrstava u stabilnije, „zeleno“ polje.

Unija navodi da primeri Valjevske i Leskovačke gimnazije pokazuju da je stabilizacija moguća kada se obezbede transparentni postupci, uvaže zahtevi učenika i zaposlenih i uspostavi odgovorno rukovođenje.

Prema metodologiji Kriznog školskog semafora, škole se ocenjuju od 1 do 3 u oblastima institucionalne stabilnosti, otvorenosti odlučivanja, slobode izražavanja i zaštite i bezbednosti, a niže ocene ukazuju na ozbiljnije probleme.

Unija je pozvala na hitne sistemske promene, uključujući obezbeđivanje stvarnog učešća učenika i roditelja u odlučivanju, zaštitu slobode izražavanja u školama i uspostavljanje efikasnih mehanizama zaštite od pritisaka i represije, ocenjujući da bez tih promena obrazovni sistem ostaje ranjiv na krize koje direktno ugrožavaju prava učenika i kvalitet obrazovanja.