Igranje brojevima da bi se prikrio sunovrat obrazovanja: Šta statistika o rezultatima male mature govori o znanju đaka?

Ostavite komentar Odustani od odgovora

1. Otkad su počeli da uvode reforme, obrazovanje je sve gore i đaci sve lošiji.

2. Do sada su reformisani programi i nastavnici obučeni za njihovu implementaciju. Ostatak obrazovnog sistema nije menjan. Znači, broj učenika nije smanjen, što nastavniku otežava individualni pristup podučavanju, pedagoška norma nije menjana i ne uvažava značaj planiranja i samoevaluacije nastave koja je orijentisana na dostizanje ishoda.

3. U obrazovanju nema standarda, samo ishoda. Nema veze.

4. Predlog: Kao pomoćni materijal za pripremu za završni ispit iz srpskog jezika mogla bi da se priredi zbirka zadataka na osnovu pravopisnih i drugih jezičkih grešaka u objavama ministarstva prosvete na društvenoj mreži.

5. Statistika i akrobacije brojevima su potpno nepotrebni. Dovoljno je posetiti bilo koji portal odnosno forum i dobiti perfektnu sliku opstek obrazovanja, kulture i sposobnosti izrazavanja sopstvenih misli u pisanom obliku.

6. Jadna deca…sa ovim tzv prosvetarima.

7. Jedan od osnovnih faktora koji dovode do lažne slike o znanju i ocenama je mogućnost da učenici neograničeno izostaju i kalkulišu sa ocenama i izbegavaju proveru znanja.Kad obezbede dovoljan broj ocena i odgovarajući prosek,možda već u prvom polugodištu,u drugom polugodištu uče tek toliko da imaju propisanih 3 ili 4 ocene (a nekad i manje).O ishodima tu nema ni reči,jer mogu da preskoče i 2/3 gradiva.U Francuskoj učenici dobijaju ocenu 0 ako ne dođu na proveru znanja i to ulazi u prosek.Mogu posle 15 dana da urade taj test i umesto 0 dobiju ocenu.Kod nas je sve navedeno učenicima dozvoljeno i oni to koriste maksimalno.