Školovanje i Balkan: Koliko smo (ne)obrazovani

Ostavite komentar Odustani od odgovora

1. Reforma obrazovanja je neophodna, jer je jedina svrha domaćeg obrazovnog programa ocena a ne znanje.

   Zbog velikog broja predmeta, učenici ne shvataju osnovne pojmove niti su u stanju da primene znanje.

   Nastavnički kadar je preopterćen nepotrebnim distrakcijama umesto da je akcenat na prenosu znanja .

   Zbog pritisaka u vezi ocenjivanja i praćenja preobimnog programa , nastavnici i djaci ne mogu razviti svoje potencijale i talente niti mogu, pod takvim pritiscima, naći motivaciju za dalje napredovanje i usavršavanje.

   Naši djaci najgore prolaze na medjunarodnim testovima a imamo veliki broj vukovaca .

   Evidentno je da je domaći obrazovni model potpuni promašaj.

   Razvijene zemlje širom sveta, ne praktikuju ocenjivanje djaka niti njihovi djaci imaju po 18 predmeta u srednjim školama ili po 15 u osnovnim školama.

   Ako želimo da stvorimo zdrave, sposobne i motivisane generacije moramo menjati zastareli i neefikasni obrazovni model koji sputava i učenike i nastavnike.